37年，足以让一个专业从萌芽走向繁茂，也足以让一位教师把青春写成坚守。1989年7月，常淑凤走进河北化工医药职业技术学院（前身是“化工学校”），成为计算机应用专业的一名教师。从那时起，她陪着这个专业从计算机技术的萌芽期一路走来，也陪着学校从高职教育起步探索走向内涵建设提质增效。技术浪潮更迭，岗位职责叠加，她始终站在教学一线：教书、教研、参与专业建设，也不断提升自己。

深耕课堂育人主阵地

作为一名专任教师，常淑凤时刻将教学质量放在首位，她坚信“课堂是教育的核心，质量是教学的生命线”。她始终扎根教学一线，结合河北化工医药职业技术学院的办学特色和计算机应用专业的人才培养需求，先后承担《网页设计与制作》《图形图像处理》《信息技术与人工智能》等多门核心课程的教学任务，培养毕业生数千名，他们中的许多人已成为各行各业计算机应用领域的技术骨干。

高职教育以“培养高素质技术技能人才”为目标，尤其注重实用性、技能性和岗位适配性。常淑凤始终立足行业需求和学生实际，认真钻研每一门课程的课程标准和教材，一丝不苟做好备课、授课等各项教学工作。

为了提升教学效果，她坚持学习教育理论和教学方法，主动吸收新的教育思想和教学理念，不断探索试验新的教学方法和手段，将多媒体教学、线上线下混合式教学、项目化教学等融入课堂，让课堂更具趣味性和实效性。

同时，她始终坚持“因材施教”，关注每一位学生的成长，针对高职学生基础参差不齐、动手能力差异较大的特点，分层设计教学任务、分层布置作业，对基础薄弱的学生耐心辅导、鼓励引导，帮助他们树立信心、夯实基础；对能力突出的学生，提供拓展性任务和实践机会，激发他们的创新潜力。

教研创新，助力学科发展

计算机技术更新迭代快，计算机应用专业建设必须紧跟行业发展步伐，才能培养出符合企业需求的技术技能人才。常淑凤始终积极参与学校计算机应用专业的建设与发展，主动承担多项专业建设任务，从人才培养方案制定、课程体系构建，到教研课题研究、教材编写，每一项工作她都全力以赴、精益求精，为专业发展贡献自己的力量。

在人才培养方案制定方面，她曾参与完成计算机应用技术专业人才培养方案的制定工作，通过深入调研行业需求、结合学校办学定位和专业特色，明确专业人才培养目标、课程体系和实践要求，进一步提高了自身对专业的整体认知和规划能力，也为专业人才培养工作的有序开展奠定了坚实基础。

在课程建设方面，她结合所授课程特点，积极推动课程改革，将行业前沿技术和岗位技能要求融入课程教学，不断优化课程内容，提升课程的实用性和针对性，助力学生掌握符合行业需求的专业技能。

在教研科研方面，她始终保持严谨务实的态度，积极投身课题研究和教材编写工作，将教研成果与教学实践紧密结合，不断提升教学质量。通过课题研究，深入探索计算机应用专业教学改革的新思路、新方法，为专业改革和课程改革提供了有力的理论支撑和实践指导；通过编写教材，结合自身教学经验和行业发展现状，优化教材内容，突出实用性和技能性，多部教材在教学实践中得到广泛应用，为学生的学习提供了优质的学习资源。

紧跟前沿，提升自身专业素养

计算机技术发展日新月异，只有坚持终身学习，才能跟上行业发展步伐，胜任教学工作，才能保证学生学到技术的先进性。

常淑凤始终保持学习的热情，时时关注行业前沿技术发展情况，及时把握行业动态，始终不断坚持学习新技术、新方法，不断更新知识储备，优化知识结构，为专业改革和课程改革积累决策数据。

多年来，利用业余时间参加各类培训和进修，夯实专业基础；积极参加各类教学研讨会、学术交流会，与同行交流教学经验、探讨教学改革思路，学习先进的教学理念和方法，不断提升自身的教学水平和教研能力。同时，她将所学的新技术、新方法融入教学实践和课题研究中，做到学以致用，既提升了自身专业素养，也推动了教学质量和教研水平的提升。（文字整理/河北日报记者陈华、王敬照）

1790757670000