河北日报客户端讯（记者陈华）6月13日，在石家庄正定县塔元庄村的“民族复兴石”前，来自京津冀三地的120余名大中小学生在这里同上一堂大思政课。

“参观学习过程中，请大家思考两个问题：塔元庄实现乡村振兴的‘密码’是什么？你此行最大的收获又是什么？”河北正定师范高等专科学校思政课教师杨克的提问，开启了上午的实践教学环节。

学生们在图片和实物前驻足观看，塔元庄的蝶变历程在眼前徐徐展开。离开塔元庄，队伍来到正定县委大院。一幅幅老照片、一件件实物，让学生们感受“我将无我、不负人民”的赤子之情。

下午的课堂从田野搬回教室，教学由体验走向思考，不同学段师生在互动中层层深入。

石家庄东风西路小学学生手绘“正定宝藏地图”介绍家乡变迁；石家庄第四十四中学学生围绕“幸福生活的样子”与“大家一起过上好日子”的实践路径展开探讨；河北正定中学教师张宁宁从哲学价值论出发，辨析“半城郊型经济”背后是价值判断还是价值选择，领会发展的观点、历史的眼光和因时而变的价值选择，理解站在人民立场上作出正确价值判断与选择，正是初心使命的方法论根基；正定师范高等专科学校师生共同得出“因地制宜的本质就是实事求是”的结论。

学生们的感悟印证了这堂课的效力。天津大学学生看到实事求是从课本概念变成一条条致富路，深刻感受到理论是从土地里长出来的。雄安新区和北京海淀区的小学教师带着孩子第一次走进正定，在孩子们心中种下为人民服务的种子。北京工业大学学生则将正定蝶变放到京津冀协同发展的大背景中理解，认识到协同发展不仅是产业转移，更是理念共享与情感联结，这一代人当有跨区域协作的视野和担当。

与会专家一致认为，“上午看实景，下午讲道理”的行走+课堂模式，让思政课变成“我看我思、我悟我讲”。

河北省大中小学一体化教学指导委员会主任孙琳琼表示，京津冀三地大中小学生同上一堂课，就是希望不同年龄段的孩子都能在“行走+课堂”中触摸真理温度，在实践与理论相互印证中，理解为人民服务、实事求是和初心使命。这也是推进跨区域、跨学段思政课一体化建设的有益探索。

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