要落实立德树人根本任务，坚持把未成年人思想道德建设作为战略性、基础性工作来抓。近日，习近平总书记对未成年人思想道德建设作出重要指示，要求合力为未成年人健康成长营造良好社会环境。

如何营造良好社会环境，促进未成年人健康成长、全面发展？打造清朗网络空间，提升未成年人网络素养是重要一环。

未成年人的网络世界，是清朗有序，还是泥沙俱下？这不仅关乎一代人的成长质量，更关系国家未来的精神底色。近年来，国家相关部门通过重拳打击网络乱象、发布上线“未成年人模式”等举措，扎实开展未成年人网络保护工作，取得了明显成效，但不可否认，当前未成年人网络环境仍存隐忧。

为什么会出现这种情况？在于治理思路的单一化，在于协同机制的碎片化，也在于教育引导的滞后性。

面对网络乱象，我们习惯于“堵”字当头。限制时长、关闭功能、屏蔽关键词……这些举措也有一定的效果，但常常是“按下葫芦浮起瓢”，很难从根本上解决问题。因此，破题之道，要在“疏堵结合”上下功夫。

堵，要精准有力。要让“堵”的防线真正发挥作用，还需从“立法、执法、企业责任”三个维度协同发力。从立法完善来看，需进一步细化制度条款，增强监管的针对性与可操作性。从执法监管来看，需强化“全链条监管”，让制度条款从“纸上”落到“实处”。从企业责任来看，需压实网络服务提供者的“主体责任”，推动其从“被动合规”转向“主动保护”。

疏，要主动有为。未成年人对网络的需求，本质上是对知识、社交、娱乐的需求，因此我们要主动出击，打造属于青少年的精神粮仓。优质内容供给是疏的核心，需围绕未成年人的成长需求，打造正能量、有营养、趣味性的网络内容矩阵。有益平台搭建是疏的载体，需为未成年人打造专属的、安全的网络空间。比如，教育部门联合主流媒体、优质网络平台，共同开发系列化、体系化的网络教育资源，文化部门鼓励创作者生产更多适合未成年人的网络文化产品，实现娱乐与教育的双赢。

此外，科学教育引导是疏的关键，要帮助未成年人树立正确的网络观，提升其自主辨别与自我保护能力。

学校应将网络素养教育纳入必修课程，从小学开始，系统教授未成年人如何辨别不良信息、如何合理安排上网时间等知识，让其掌握科学使用网络的方法。家长应承担起第一责任人职责，与孩子共同制定家庭上网公约，并通过亲子共上网等方式，引导孩子接触优质内容，及时发现并解决孩子在上网过程中遇到的问题。

为未成年人营造良好网络环境，是一个系统工程。它考验的不仅是技术能力，更是治理智慧；检验的不只是制度设计，更是责任担当。只有全社会共同行动起来，既筑牢制度“防火墙”，又搭建成长“导航仪”，才能为未成年人打造清朗、安全、有益的网络空间。（王敬照 戴丽丽）

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