河北日报客户端讯（李海明）在三河市第六小学教务办公室，编码清晰的档案盒、可视化考务图表与及时更新的教师需求台账，默默呈现着教务工作的系统与高效。这一切，源于教导处主任杨娟推动的一场静悄悄的变革：她以“精耕”理念重构教务管理体系，推动工作从被动应对事务，向主动服务教学转型，成为学校高效运行与质量提升的坚实支撑。

让档案“活”起来，变沉睡资料为资源中枢。面对档案调阅难、利用率低的困境，杨娟主导实施系统性升级：建立电子资源库，实现教学资料一键检索，效率提升80%；编制《教务档案四级分类手册》，细化9大类38子项标准；动态更新教学参考样表，使档案成为教师随手可取、即取即用的活资源，真正服务于教学一线。

让教学协控“准”起来，构建需求响应闭环。为精准保障教学，杨娟创新建立“需求响应闭环”机制：开发线上物资申领平台，教具配送缩短至4小时内；联动教研组制定跨部门协同表，保障课本剧、科技节等活动无缝衔接；开通“教师需求直通车”，主动收集、及时破解教学中的难点堵点。其团队以强化沟通、优化流程为核心，持续为课堂教学扫除障碍。

让考务“严”起来，守护公平与温度。在考务管理上，杨娟构建起一套严谨而有人情味的“零差错”体系：通过完善《考务细则》，实现试卷全程双人监管，规范特殊考生关怀流程；优化考场环境，实行课桌反向摆放、间距超80厘米，清除考场干扰源；同时，加强团队建设，开展分层培训与情景模拟，全员签订“三严禁”责任书。此外，通过考前心理课、考场“鼓励角”、低年级大字版试卷等人性化举措，让严谨的考务制度始终保有温度。

“管理不是控制，而是激活教学生产力。”办公室墙上的这句话，正是杨娟工作理念的凝练。目前，这套行之有效的“精耕型”教务管理模式，已作为区域范本向周边学校辐射，悄然播下教育提质的新种子。

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