红色资源是中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革实践中创造的宝贵财富，在爱国主义教育、理想信念教育、思想道德教育等方面发挥着独特而不可替代的作用。习近平总书记高度重视红色文化传承，反复强调要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。高校要深入挖掘红色资源育人价值，通过系统整合资源、创新教学方法、拓展实践平台，切实增强红色资源的育人实效，为培养更多能够担当民族复兴大任的时代新人提供坚实支撑。

深化红色资源开发利用，提升内容供给的精准性。要深入研究当代大学生思想行为特征，挖掘红色资源的内在价值，精选能够引起他们情感共鸣的红色故事，通过课堂教学、宣讲报告、主题展览、实地考察等，让学生深入了解革命历史，感受红色文化独特魅力，进一步增强对红色文化的兴趣。要创新教学方法，打破学科壁垒，推动思政课程与课程思政互动融合，探索红色资源与各门课程融合的契合点，将红色资源有机融入思政教育。要把历史和当下结合起来，聚焦中国式现代化、乡村全面振兴等重大主题，深入阐释红色文化传承的现实意义，积极构建“历史场景—现实对照—行动指引”的教学链条，有效引导学生实现从认知到实践的深度转化。

营造沉浸式育人方式，增强互动体验。要结合学校实际，一方面建设实体文化空间，打造集红色书屋、数字展馆、文化长廊为一体的教育基地；另一方面创新方式方法，通过打造红色文化体验项目、制作微电影、举办红色艺术节等，让学生在参与中感知红色文化和革命精神。比如，运用虚拟现实和增强现实技术还原历史场景，让学生身临其境般感受革命岁月；设置开放性思辨议题，组织小组研讨和辩论，引导学生在思想碰撞中深化价值认同。这种沉浸式互动，让学生在参与中理解、在思考中认同、在实践中践行，使教育过程更具吸引力和感染力，更容易被学生理解和接受。

拓展载体形态，强化实践育人。发挥红色资源育人功能，要进一步创新载体，构建“课堂—校园—社会”三维联动育人格局。把弘扬红色文化与校园文化建设结合起来，让学生在校园处处都能接触到红色文化，在潜移默化中接受革命传统熏陶。依托高校所在地红色资源，设计具有代入感的实践项目。比如，开展红色文化口述史采集社会实践活动，让学生通过人物采访、实地考证、查阅史料等，不断加深对红色文化的理解和认同；策划红色志愿服务活动，组织学生走进社区、学校、企业，开展主题鲜明、形式新颖的理论宣讲、情景剧表演等活动，在传承红色基因中培育时代新人。

（作者张晓颖、柳谦 单位：衡水学院）