应用转型探索见实效 卓越人才培养结硕果
衡水学院智能科学与技术专业打造地方高校智能人才培养的“新样本”
近年来，衡水学院积极响应国家“新工科”建设和“地方高校转型发展”部署，紧密对接京津冀协同发展战略和人工智能产业发展趋势，深入推进“以学生为中心、以能力为导向”的教育理念，以智能科学与技术专业为突破口，全面实施应用型转型，2024年，该专业入选河北省“应用型转型示范专业”。
党建引领，构建应用型专业建设新格局
在新时代高等教育深化转型的背景下，衡水学院充分发挥党建在专业建设中的政治引领和组织保障作用。学校党委将智能科学与技术专业作为深化改革的示范阵地，把党的领导贯穿于专业建设全过程，推动党建工作与教育教学深度融合、互促共进，持续激发专业内涵发展的内生动力。
以服务地方、支撑产业、促进就业为导向，衡水学院围绕智能科学与技术专业定位，系统推进专业内涵建设、课程体系重构和人才培养机制改革，形成了“厚基础、重实践、强能力、促创新”的特色专业发展路径。在应用型转型过程中，学院始终坚持立德树人根本任务，积极构建“三全育人”体系，将思想政治教育贯穿教学科研全过程。专业教学团队将党组织建在教学一线，依托课程思政教学改革项目，将思政元素巧妙融入专业课程，引导学生在专业学习中树立服务社会、科技报国的价值理念，推动实现价值塑造、知识传授与能力培养的有机统一。
与此同时，衡水学院注重校情地情与行业趋势的深度融合，持续推动“产教融合、科教融汇”一体化发展。在课程设计、平台建设、项目孵化等关键环节，学院广泛汇聚地方政府、行业企业、科研院所等多方资源，构建起产教深度融合、教学科研协同、校企协同育人的专业发展生态系统，为区域智能产业发展注入坚实的人才支撑与智力支持。
协同育人，打造四级递进式实践教学体系
课程是人才培养的核心载体。衡水学院围绕智能科学与技术专业的培养目标，搭建了以“课程实践—综合实训—企业实战—毕业设计”为主线的实践教学体系，贯通学生从理论学习到工程实践、从能力提升到成果产出的全过程。
在课程实践阶段，专业主干课程均配套2-3周的课程设计项目，重点锻炼学生动手能力与团队协作能力。综合实训阶段，学院依托人工智能现代产业学院实验平台，设置“AI大数据分析实训”“嵌入式智能系统开发”“多模态智能交互系统开发”等实践课程，通过跨课程、跨团队、跨场景的联合项目训练，全面提升学生的系统设计与综合实践能力。综合实训课程则坚持项目驱动、任务导向，鼓励学生从需求分析、功能规划、系统搭建到结果验证全过程参与，推动学生综合素质提升。
企业实战是连接高校与产业的关键桥梁。智能科学与技术专业和神州智造、小米科技、河北鑫考等人工智能领域高新企业建立了长期稳定合作关系，设立多个企业实训基地。学生在校期间进入企业岗位进行为期6个月以上的实习，参与真实项目开发，切实提升学生的职业能力与岗位适应性。毕业设计阶段，专业实施“科研+产业”双驱动策略。学生可以选择结合企业项目需求开展课题研究，或参与教师主持的省级科研项目，推动科研成果转化。近一年，专业学生累计获得3项软件著作权、参与横向项目15项，科研能力显著提升。
优化结构，重构多维度课程体系
在课程体系构建方面，智能科学与技术专业根据培养方案知识结构和能力要求，打造了基础平台课程、核心技术模块、行业拓展课程、综合素质提升等四大模块，形成“平台+模块”分层递进、互为支撑的课程结构。
基础课程涵盖《高等数学》《离散数学》《数据结构》等计算机学科基础课程，注重算法思维和编程能力的培养。核心技术模块包括《深度学习与应用》《计算机视觉》等人工智能核心课程，确保学生掌握人工智能关键理论与技术。行业拓展课程如《传感器技术》《智能无人系统》等，课程内容紧贴地方产业特色与应用场景，引导学生面向实际问题进行系统开发。
同时，为培养学生跨学科视野和持续学习能力，课程体系中增设《人工智能伦理学》《认知科学导论》等课程，加强人文素养、沟通能力和创新能力培养，鼓励学生自主学习如《管理学基础》《心理学导论》等课程，构建个性化学习路径，提升综合素养与复合能力。
卓越计划，推动人才培养提质升级
为持续推进专业应用转型发展，培养高素质应用型人才，衡水学院于2024年组建“智能科学与技术卓越人才试点班”，聚焦“精英化+个性化”培养路径，打造高质量人才培养标杆。试点班在师资配置、课程资源、实践平台等方面实行资源优配，设置专门的课程组、项目组与导师组，实施小班制教学和“一生一案”成长档案。
卓越班注重项目驱动教学与工程能力训练。各课程均围绕项目主题展开教学设计，课堂教学与课外竞赛紧密结合，通过“以赛促学、以赛促教”的方式提升学生综合能力。
在个性化发展支持方面，学院为卓越班配备学业导师、行业导师、科研导师三支队伍，从学习指导、职业规划、科研实践三个维度全过程助力学生成长。同时，依托人工智能现代产业学院、科研平台和企业项目，开展阶段性技术沙龙、专题研讨与企业参访活动，拓宽学生视野，激发学习动力。
深化融合，构建校企协同育人新机制
衡水学院高度重视产教融合，依托省级“人工智能现代产业学院”平台，与人工智能相关企业共同制定人才培养方案，参与课程开发、项目设计、教学实施与成果评价，打造“课程共建、师资共享、资源互用、项目共育”的合作机制。
在人才培养过程中，企业技术骨干以“行业导师”身份参与教学全过程，直接参与学生实训指导、项目评审与能力评价。部分企业还设立“企业订单班”，根据用人需求进行定制化人才培养，毕业即就业。学院积极引进企业真实案例和典型项目进入课堂教学，确保教学内容与岗位要求高度契合，全面提升学生职业胜任力。
聚焦成效，成果转化与社会服务并进
衡水学院智能科学与技术专业的转型发展成果逐步显现。近一年，专业立项省厅级科研项目13项，发表SCI等高水平论文6篇，建设省级一流课程1门、形成了一批可复制、可推广的转型改革成果。
在学生发展方面，该专业毕业生就业率稳定在90%，近30%的学生进入行业头部企业，部分学生考取知名高校研究生。学院教师立项教学改革课题项目20余项，其中教育部产学合作协同育人项目4项。教学改革促进教学质量大幅提升，今年上半年，首次斩获第十六届“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛全国总决赛软件组全国一等奖。在河北省内同类院校中名列前茅。展现出良好的综合能力与创新潜力。
同时，专业积极开展社会服务，与衡水市科技局、农业农村局、相关企业等联合开展智能农业、智慧水利、工业视觉检测等技术合作，签订横向合同21项，推动科研成果在本地转化落地，服务地方智能化转型。
展望未来，打造区域领先智能人才培养高地
站在“人工智能+教育”融合发展的新起点，衡水学院智能科学与技术专业将进一步发挥“河北省应用型转型示范专业”引领作用，全面深化教育教学改革，推进专业建设提质增效。学院将持续优化课程体系，强化OBE理念指导下的教学质量保障机制，推进师资队伍“双师型”转型。加快推进与京津冀地区高校、科研院所、企业之间的协同合作，构建跨区域、跨平台、跨领域的育人共同体，提升专业影响力与辐射力。
衡水学院智能科学与技术专业将以更高标准、更大力度推动应用型转型实践，努力成为地方高校智能类人才培养的重要示范。
