河北日报客户端讯（刘海波、崔淑爱）1月13日，从丰宁满族自治县第三中学获悉：经过实验探索，该校“自助餐”式课堂教学模式改革已在七、八年级全面展开并初见成效。

丰宁三中是一所全日制纯走读县城初中，现有52个教学班，学生2800余人，教师200余人，该校教学质量始终居于全县初中阶段领先的位置。但仍存在教师课上大包大揽，学生不主动思考探究、不会主动质疑等问题。为改变这种状况，丰宁三中自2024年3月开始进行“自助餐”课堂教学模式改革探索。

“自助餐之所以称为自助餐，主要是因其在用餐时调动用餐者的主观能动性，而由其自己动手在既定的范围之内安排选用菜肴。这和我们课堂想要的‘主动学习’‘我要学习’契合度相当吻合，老师的角色就是备餐并及时给予帮助指导。”丰宁三中校长刘金慧表示，教学改革的目的是变学生的被动学为主动学、让学生学得有兴趣，把学生的学习潜能挖掘出来；变以教师讲为主为以学生学为主，教师为学生提供舞台。让学生有展示学习成果的机会，让学生品味被赏识、被肯定的愉悦，使学生在良好的心理体验中完成学习任务。

经过三个阶段历时9个月的课堂教学改革摸索，初步探索出以小组合作为主要学习方式、以教师集体备课为备研平台、以导学案为载体、以培养学生良好学习习惯为保证的“自助餐式”教学模式。学校依托教务处组织的　“青蓝工程结对课”“党员教师先锋课”“主题活动研讨课”“骨干教师示范课”“多媒体教学融合课”等活动进行推进。探索过程通过教师集体备课，紧紧抓住导学案编写环节，围绕目标、重难点设计教学活动。每个活动中都设计可供学生自主选择的不同梯度的习题和不同方式的学习途径，在活动中充分发挥学生主动性，放大学生展示方法。教师做到“学生会的不讲、学生自己能学会的不讲、小组合作能学会的不讲、重复的知识不讲”，退到幕后精心推动学生自主学习。为了让教师能走下讲台与学生充分活动，学校将原有的桌椅改变成六人围坐形式，更方便学生小组合作。

同时，探索创制出符合本校特色的“自助餐”课堂评价体系。对教师从教学设计、教学过程、教学方法、信息技术应用、效果检测环节进行16个细节量化评价；对学生从小组活动、个人展示、合作有效性方面进行17个细节量化评价。对家长进行10个维度评价，按照日、周、月总结积累，有效做到教、学、评一体化。

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