今年以来，河北省大力开展长城、大运河“两带多节点”民族团结进步创建，重点抓好101所铸牢中华民族共同体意识主题教育试点学校和推广学校。全省民族、教育部门积极作为，大中小学、幼儿园一体推进，实现铸牢中华民族共同体意识教育从青少年抓起，把爱我中华的种子埋入每个孩子的心灵深处。下面就请跟随笔者的脚步一起走进校园，看看他们铸牢中华民族共同体意识的生动实践。

红旗飘飘 伴我成长

清晨，阳光明媚，“民族团结进步创建宣传月”的帷幕正式拉开，邯郸市复兴区实验小学举办了以“中华民族一家亲 同心共筑中国梦”为主题的启动仪式。师生代表庄严肃立，鲜艳的五星红旗徐徐升起，与广阔的天空交相辉映，表达着对伟大祖国的崇高敬意和祝福。学校师生热血沸腾，感慨万千。五年级一班陈奕彤说：“当国歌响起的时候，我仰望着那冉冉升起的五星红旗，心里是无比的自豪。同学们都穿着各民族的服装，我们都是中华儿女的一员。从今往后，我们一定要好好学习，成为祖国的栋梁之才。”

舞龙表演、竹竿舞，民族文艺演出也在启动仪式上精彩亮相，合唱《爱我中华》将活动推向高潮。“嘭嘭啪,嘭嘭啪……”伴着一声声竹竿舞动的声音，同学们身着壮族服装，在敲动的竹竿间轻快地穿梭、舞蹈，舞步婀娜、神采奕奕。音乐老师王冰清介绍：“竹竿舞源于少数民族的农耕文化，有欢快的音乐和轻盈的舞步，通过学习和观看，让同学们了解我们中华民族灿烂的文化，增强同学们的文化认同。”

蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳

复兴区实验小学不仅通过“民族团结进步宣传月”集中展示民族团结进步创建成果，还把铸牢中华民族共同体意识教育融入常规教学。

叮铃铃，叮铃铃……上课铃声响起，伴随着欢乐的铃声，六四班语文老师石丽丹脚步轻盈地走进教室，工工整整地在黑板上写下“草原”两个字。“美丽的草原我的家，风吹绿草遍地花，彩蝶纷飞百鸟儿唱……”随着《草原》的课件，学生们跟随文章作者老舍一起走进了美丽的草原。

天涯碧草，美如画卷，深深地印在了学生们的心中。课堂上，石老师将学生们分成两组，一组学生表演了民族舞蹈，舞出了蒙古族的欢快与热情，另一组学生不甘示弱，表演了生动的情景剧。蒙古族主人和来访的客人在见面时、饮酒时、离别时，说些什么？做些什么？通过情景剧表演，同学们深刻地体会到各民族之间的团结友爱。

“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”课程接近尾声，同学们朗读着诗句，用心感受着民族团结互助的深情厚谊。

民族团结进校园 精心培育“金种子”

不仅仅是语文课，复兴区实验小学还积极将铸牢中华民族共同体意识教育融入众多“课堂+课程”中，突出课堂教学主阵地，播撒铸牢中华民族共同体意识“金种子”，学活课堂，活用课程。复兴区实验小学党支部副书记袁晓青说：“学校充分发挥课堂教学主渠道作用，从不同学科特点出发，深入挖掘教材中蕴含的民族团结进步知识点，把铸牢中华民族共同体意识教育融入日常教学之中。同时，学校还开发了19门民族团结一家亲校本课程，如扎染、陶艺、剪纸、舞龙等，将中华优秀传统文化与学科课程相融合，不断增进各族学生‘五个认同’。”

“邯郸市复兴区坚持从娃娃抓起，在全区中小学开展以‘画团结、做团结、唱团结’为主题的沉浸式实践活动，推动铸牢中华民族共同体意识宣传教育常态化。”邯郸市复兴区委常委、统战部部长杨丽霞表示，“复兴区与新疆多所学校建立了手拉手友好学校，今年秋季的开学第一课，岭南小学学生收到了来自新疆和静县的500余封书信，两地学生再次视频连线，增进了彼此的感情。今年，复兴区7所学校被确定为全省‘两带多节点’民族团结进步创建点位，形成以点带面的良好示范效应。”

在校园东北角，有一片石榴林，园内一株株石榴树在和煦阳光中迎风挺立，偶见几棵石榴树挂了果，果实颗粒饱满，像极了各族学生同心聚力、共同成长的样子，一片欣欣向荣。

赛场上的“05后”：民族体育，传承有我

“珍珠球比较小，在运球的时候很容易拿起来，做假动作更加方便，所以，它的进攻更难被防住……”在黄骅中学的运动场上，高二年级三十四班正在上“珍珠球”体育课。准备活动结束后，体育老师高悦向大家讲解传接球的技巧。笔者在现场看到，珍珠球的球体比篮球小1半（重300克左右），很灵巧，但想要得分并不容易。对方有4只蛤蚌（球拍）在忽张忽合，需要抄网与投球队员之间密切配合，在移动中用网去抄球，才能得分。高悦介绍，很多体育运动都来自生产生活，珍珠球也不例外：“珍珠球是满族传统体育项目，是由模仿采珠人的劳动演变而来。起初这个项目在松花江、鸭绿江一带比较流行，后来逐渐传入到北京、河北、山东等地，是全国少数民族传统体育运动会经典项目。我校把这项运动融入课堂已经有六年时间，通过课堂的融入，使学生们感受到中华文化的魅力，深受学生们的喜爱。”

课堂的后半段，学生们进行了对抗训练，这是笔者第一次观看珍珠球比赛。没想到珍珠球这么浪漫的名字，对抗竟然如此激烈。在中场休息时，学生宋华峰的脸上已经满是汗水，他边擦汗，边与笔者聊起了天儿。宋华峰出生于2006年，今年17岁，他说自己很喜欢珍珠球，通过这项运动，增进了同学们的凝聚力：“我练习珍珠球已经两年多了，它看起来和篮球比较相似，但它的规则更加复杂，参与人数更多，更加考验队员之间的配合。我们都觉得这个项目很有意思，同学们都很喜欢。”

行走的课堂：让团结进步教育“活”起来

黄骅中学不仅把民族传统体育项目引进教学，还创新宣传载体，搭建了“民族团结文化长廊”，成为校园的亮丽风景。

跟随黄骅中学高一九班的学生们走进民族团结文化长廊，首先映入眼帘的便是“石榴花开”标识，抽象的“56”象征着56个民族像石榴籽一样紧紧抱在一起。沿着长廊往前走，依次呈现了赵武灵王胡服骑射、北魏孝文帝改革、文成公主入藏、张骞出使西域等历史故事。学生孟想说，这堂“行走的思政课”，既让他们学到了历史文化知识，又加深了对“四个共同”的认识和理解。“在日常生活当中，我们各族同学共同学习、共同成长，作为新时代的接班人，我们刻苦奋斗，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。”

文化长廊是由学校领导和骨干教师原创设计开发的，全长30米，以“四个共同”为主线，通过历史上各民族交往交流交融的故事，生动展现了中华民族多元一体格局，成为学校开展民族团结进步宣传教育的新实践。

近年来，黄骅中学以文化育人为载体，将课堂教学和实践活动有效结合起来，组织了铸牢中华民族共同体意识“十个一”系列实践活动：一次国旗下讲话，讲述各民族共同团结奋斗的感人故事；一项民族体育活动，搭建交往交流交融的平台；一次主题书画展，描绘民族团结情深谊长……学校还在校园设置了社会主义核心价值观标语、“说普通话、写规范字”等国家通用语言文字宣传牌，并通过电子班牌、宣传橱窗、大屏幕、校报等开展民族团结进步教育，让中华民族共同体意识根植各族学生心灵深处。黄骅中学校长李拥军表示：“作为河北省民族团结进步示范单位，黄骅中学以铸牢中华民族共同体意识为主线，以党建引领、学科融合、校园文化、主题实践等为主要抓手，做到全员、全过程、全方位育人，使学校的民族团结进步创建工作做到了制度化、系列化、常态化和长效化，致力于培养有家国情怀、责任担当的时代新人。”

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